Для кого

• для специалистов корпоративных учебных центров компаний;
• для руководителей и специалистов по роду своей деятельности занимающихся обучением и развитием персонала в компании, которым для стимулирования осознанности и развития персонала необходимы навыки тренера, коуча, наставника, ментора, супервизора, фасилитатора, модератора, мотивационного спикера;
• для сотрудников, желающих развивать себя/сменить род своей деятельности в направлении Корпоративных тренеров или специалистов по обучению.

Результат обучения

• освоение принципов построения системы обучения в компании, как эффективного бизнес-процесса;
• приобретении навыков построения планового обучения сотрудников для системного развития комад и "монетизации" кадрового потенциала;
• освоение современных форм, видов, методов обучения и эффективных инструментов развития компетенций
• составление собственной программы обучения по выбранной теме под руководством тренера-ментора Программы;
• освоение методов Диагностики и оценки персонала. Составления планов индивидуального развития и карьерного менеджмента.

Для решения каких задач

• диагностики и совершенствования действующей системы обучения и развития персонала;
• создание комплексной, системы обучения и развития персонала, планомерно влияющей на результаты компании и гибко реагирующей на изменение задач Бизнеса в условиях изменений;
• построения системы обучения как управляемого бизнес-процесса, с прозрачной системой оценки- "инвестиции-результаты" и внедрения системы оценки показателей эффективности обучения.

Программа обучения

1-й модуль. Системный подход к корпоративному обучению. Цели, задачи, инструменты, результаты.

Ключевой результат: научиться использовать обучение как ресурс для достижения целей компании.

Содержание:

• Обучение сотрудников как стратегическая задача компании, увеличение трудового капитала.
• Управление талантами и выработка системы для работы с ними.
• Работа с профессиональным выгоранием сотрудников, профессиональное здоровье.
• Система адаптации сотрудников для роста производительности труда.
• Лояльность, мотивированность и инициативность как результат системы развития.
• Показатели эффективности и контроль систем обучения, создание среды самообучения.

Практика: создание системы обучения под конкретные цели компании и показатели.

2-й модуль. Специалист по обучению. Подбор форм, видов, тем и компетенции с учётом задач.

Ключевой результат: научиться грамотно выбирать инструменты и темы под задачи организации.

Содержание:

• Формы обучения: наставничество, тренинги, лекции, практикумы, школы и т.д.
• Виды обучения: кейсы, самостоятельное обучение, игровые задания и т.д.
• Актуальные темы: эмоциональный интеллект, коучинг, геймификация, типологии,
• Инструменты для развития: фасилитация, коучинг, менторинг, консультирование и т.д.
• Способы для работы с навыками, знаниями, комептенциями, осознанностью сотрудников.
• Практика: составление программы обучения подразделения для усиления показателей деятельности.

3-й модуль. Корпоративный бизнес-тренер. Разработка и проведение обучающих мероприятий.

Ключевой результат: научиться самостоятельно готовить и проводить необходимые темы обучения.

Содержание:

• Подбор материала, теорий, подходов под задачи обучения.
• Подготовка заданий, игр, упражнений, активностей для усвоения материала участниками.
• Проведение обучающих мероприятий. Тренерские компетенции.
• Навыки публичного выступления и работы с группой. Групповая динамика.
• Работа со сложными, экспертными, немотивированными участниками. Ответы на вопросы.
• Роль тренера, самопрезентация, самонастрой и работа с эмоциями.

Практика: составление и проведение программы обучения.

4-й модуль. Специалист по оценки компетенций. Диагностика, внедрение и анализ эффективности.

Ключевой результат: научиться измерить необходимость в обучении и его эффективность.

Содержание:

• Навыки, знания, умения, компетенции, skills — отличие и связь с результатами деятельности.
• Проявления компетенций в текущей деятельности. Умение видеть и замечать.
• Виды оценки: ассессмент, 360, удовлетворённости, тестирование, опросы, кейсы и т.д.
• Результаты оценки и их интерпретация. Подготовка рекомендаций.
• Построение системы оценки и её интеграция в текущую деятельность.
• Показатели оценки: валидность, гибкость, адаптивность, объективность и т.д.

Практика: создание пред-пост-тренинговой диагностики и метода оценки эффективности обучения.

5-й модуль. Специалист по профессиональному развитию. Выбор метода и индивидуальный подход.

Ключевой результат: научиться составлять ИПР и работать по ним с сотрудниками.

Содержание:

• Коучинг. Развивающие беседы для выхода на новый уровень.
• Менторинг. Точечная работа для усиления профессионализма.
• Наставничество. Сохранение опыта сотрудников в компании.
• Индивидуальные программы обучения. Усиление необходимых навыков и знаний.
• Карьерное консультирование. Планирование карьеры сотрудников.
• Работа с эмоциями. Развитие эмоционального интеллекта, гибкости и адаптивности.

Практика: разработка индивидуального плана развития (ИПР) сотрудника с учётом личностных особенностей и корпоративных задач.

Программа обучения соответствует профессиональным стандартам "Специалиста по обучению"

После каждого модуля предусмотрено аттестационное практическое задание.

Проводится в офлайн и онлайн форматах.

Состоит из 5 модулей по 4 дня (4 дня один раз в месяц, с межмодульной практикой на протяжении 5 месяцев).

Участники получают Сертификаты о прохождении обучения (по каждому Модулю Программы).

Свидетельство. установленного государством образца, о переподготовке по программе.

** Данная программа обучения также реализуется в корпоративном формате для обучения тренеров внутри компаний (при условии наличия в компании слушателей-от 10 человек).

В корпоративном формате обучение ведётся под цели и задачи конкретной компании.

Программа обучения строится на действующих корпоративных стандартах, учитывает программы развития персонала и стратегию развития компании на рынке.

Для корпоративных компаний специальные предложения.